加拿大pc

專業建設成果展示

舞蹈表演專業建設項目總結報告

一、項目概況

(一(yi))項目簡介

自2011年加拿大(da)pc舞蹈表(biao)演專業被教(jiao)育部、北京(jing)市(shi)教(jiao)委確定為“中央(yang)財政支(zhi)持高等職(zhi)業(ye)學(xue)校提升專業(ye)服(fu)務產(chan)業(ye)發(fa)展能力(li)項目(mu)”以來(lai),學院舞蹈系在學院領(ling)導(dao)的重視和領(ling)導(dao)下,認真貫徹(che)落《教育部、財政部關于支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力通知》(教職成〔2011〕11號)等相關文件精神,以(yi)專(zhuan)業(ye)建設(she)為核(he)心,以(yi)提高(gao)人(ren)才培養質量為目(mu)標,積極探索人才培養模式改革,優(you)化教學課程體系,加強師(shi)資隊伍(wu)建設(she),強化實(shi)習、實(shi)訓(xun)條(tiao)件,圓滿的完成(cheng)了(le)項(xiang)(xiang)目(mu)內的各項(xiang)(xiang)任務。

1.加拿大(da)pc舞蹈表(biao)演專業概況(kuang)

加(jia)拿大pc于1982年開(kai)設舞蹈(dao)專業(ye),2002年正(zheng)式成立舞蹈(dao)系。舞蹈(dao)表演專業(ye)在學院以弘揚民(min)族文化、彰顯辦學特色,規范教育(yu)教學管理,提(ti)高人才培養質量為主體(ti)的“六個一(yi)”工程引領下,秉(bing)承“以服務為(wei)宗旨,以就業為(wei)導向,走產學(xue)研結合的發展(zhan)道路”的高(gao)職教(jiao)育理(li)念,堅持(chi)“項目(劇節目)貫穿,演學一(yi)(yi)體,能力遞(di)進(jin),一(yi)(yi)專多能”的(de)藝(yi)術(shu)人(ren)才培養模式,為社(she)會培養了(le)大批優(you)秀藝(yi)術(shu)人(ren)才。

舞(wu)蹈(dao)系是(shi)一個(ge)年輕而富有朝氣的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)系, 開設中國舞(wu)表演和國際(ji)標(biao)準舞(wu)表演兩個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)方(fang)向,現有學(xue)(xue)(xue)生364人(ren);擁有一支專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)能力強、素質高的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)。現有專(zhuan)(zhuan)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)37人(ren),他(她)們(men)均(jun)畢業(ye)(ye)于北京(jing)舞(wu)蹈(dao)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、中央(yang)民族大學(xue)(xue)(xue)、首都師(shi)范(fan)大學(xue)(xue)(xue)等高等學(xue)(xue)(xue)府(fu),其中碩(shuo)士研究(jiu)生10人(ren),在(zai)讀研究(jiu)生2人(ren),北京(jing)市優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1名、北京(jing)市骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)2名、學(xue)(xue)(xue)院(yuan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)帶(dai)頭人(ren)1名、學(xue)(xue)(xue)院(yuan)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1名。為(wei)了充實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)力量(liang),提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平,舞(wu)蹈(dao)表演專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)還(huan)聘(pin)請(qing)了國內知(zhi)名的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)李(li)正一、潘(pan)志濤(tao)、趙(zhao)鐵春、金秋(qiu)、黎芳姣等擔任客座教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)。

舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)系(xi)自(zi)(zi)成(cheng)立以來(lai)(lai),高度重視學(xue)(xue)生的(de)(de)藝術實踐(jian)活(huo)動(dong),同(tong)時把服(fu)務(wu)社(she)會(hui)(hui)、為(wei)文化(hua)(hua)事業(ye)(ye)的(de)(de)發展(zhan)做貢獻作為(wei)義務(wu)和(he)(he)責任,近幾(ji)年(nian)(nian)來(lai)(lai),舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)表演專業(ye)(ye)積極(ji)參(can)(can)加(jia)(jia)(jia)學(xue)(xue)院(yuan)演出(chu)(chu)及政府的(de)(de)各種政治性、接待性演出(chu)(chu)并圓滿完(wan)(wan)(wan)成(cheng)演出(chu)(chu)任務(wu)。先后參(can)(can)加(jia)(jia)(jia)了(le)(le)2008年(nian)(nian)北京第29屆(jie)奧林(lin)匹克運動(dong)會(hui)(hui)圣火啟(qi)動(dong)儀(yi)式、2008年(nian)(nian)北京第29屆(jie)奧林(lin)匹克運動(dong)會(hui)(hui)(殘(can)奧會(hui)(hui)閉幕式)、2009年(nian)(nian)國(guo)(guo)慶60周年(nian)(nian)文藝晚(wan)(wan)會(hui)(hui)。2011年(nian)(nian)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)了(le)(le)加(jia)(jia)(jia)拿大pc紅色藝術節舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)專場(chang)演出(chu)(chu)。2011年(nian)(nian)參(can)(can)加(jia)(jia)(jia)了(le)(le)為(wei)金磚(zhuan)五國(guo)(guo)首(shou)腦專場(chang)演出(chu)(chu)活(huo)動(dong)。2012年(nian)(nian)參(can)(can)加(jia)(jia)(jia)北京市大型舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)史詩《天安(an)門》的(de)(de)排(pai)練(lian)、演出(chu)(chu)工(gong)(gong)作。2012年(nian)(nian)協(xie)助曲劇(ju)(ju)(ju)團完(wan)(wan)(wan)成(cheng)曲劇(ju)(ju)(ju)《歌唱》的(de)(de)演出(chu)(chu)與(yu)(yu)排(pai)練(lian)。2012年(nian)(nian)協(xie)助西城區文化(hua)(hua)館完(wan)(wan)(wan)成(cheng)《什(shen)剎海情(qing)韻》晚(wan)(wan)會(hui)(hui)排(pai)練(lian)與(yu)(yu)演出(chu)(chu)。2012年(nian)(nian)協(xie)助學(xue)(xue)院(yuan)音樂系(xi)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)《水(shui)牛兒(er)》的(de)(de)編(bian)創(chuang)(chuang)、排(pai)練(lian)與(yu)(yu)演出(chu)(chu)工(gong)(gong)作。2013年(nian)(nian)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)學(xue)(xue)院(yuan)少(shao)兒(er)戲劇(ju)(ju)(ju)場(chang)《桃(tao)李芬芳》專場(chang)演出(chu)(chu),2013年(nian)(nian)參(can)(can)加(jia)(jia)(jia)了(le)(le)中國(guo)(guo)劇(ju)(ju)(ju)協(xie)梅花獎三(san)十周年(nian)(nian)頒獎晚(wan)(wan)會(hui)(hui)。現階段(duan)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)系(xi)正在趕排(pai)學(xue)(xue)院(yuan)首(shou)部原創(chuang)(chuang)舞(wu)(wu)劇(ju)(ju)(ju)《白(bai)蛇之(zhi)戀(lian)》和(he)(he)《中華美德故事》之(zhi)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)《八女投江》。通過多層次,多渠道服(fu)務(wu)社(she)會(hui)(hui),舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)系(xi)極(ji)大提升了(le)(le)教(jiao)師自(zi)(zi)身(shen)創(chuang)(chuang)排(pai)水(shui)平和(he)(he)教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平,增(zeng)強了(le)(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)職業(ye)(ye)素養和(he)(he)能力,取得了(le)(le)良好(hao)的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)贊譽。

舞蹈表演專(zhuan)業(ye)(ye)還鼓勵師生參加全(quan)國(guo)賽(sai)事,開(kai)擴視野,提升專(zhuan)業(ye)(ye)水(shui)平。廣大(da)師生在全(quan)國(guo)各大(da)舞蹈比賽(sai)中屢獲佳績,先后(hou)參加了(le)全(quan)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)技能大(da)賽(sai)、文華藝(yi)術院校(xiao)獎“桃李杯”舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)比賽(sai)、全國(guo)“獨雙三(san)”舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)比賽(sai)、中(zhong)國(guo)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)“荷花杯”校園舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)大賽(sai)、國(guo)際標準舞(wu)(wu)全(quan)國(guo)錦標賽、華北五省舞蹈比賽(sai)、北京(jing)市舞蹈比賽(sai)等重(zhong)大賽(sai)事。近兩(liang)年舞蹈表演專業師生獲獎情況(kuang)見附(fu)表1、附(fu)表2。

2建設(she)目標

舞蹈表演專業秉承“以服務為宗旨,以就業為導向,走產學研結合的發展道路”的高等藝術職業教育理念,以(yi)提(ti)高人才培(pei)養(yang)質(zhi)量為(wei)核心,深化(hua)工(演(yan))學(xue)(xue)結合人才培(pei)養(yang)模(mo)(mo)式改革(ge);以(yi)培(pei)養(yang)“雙師(shi)(shi)素質(zhi)”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為(wei)重點,強(qiang)化(hua)師(shi)(shi)德教(jiao)(jiao)育,提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素質(zhi);以(yi)改革(ge)完善“基(ji)(ji)于工作(zuo)過(guo)(guo)程”課程改革(ge)為(wei)途徑,加強(qiang)課程建設;加強(qiang)實訓(xun)(xun)基(ji)(ji)地(di)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)硬件設施建設。通(tong)過(guo)(guo)兩年建設,將(jiang)本專(zhuan)業建設成為(wei)人才培(pei)養(yang)模(mo)(mo)式科學(xue)(xue)先(xian)進、課程體系更(geng)加合理(li)、師(shi)(shi)資隊伍結構優化(hua)、實訓(xun)(xun)基(ji)(ji)地(di)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)硬件設施完備、畢業生成材率較高,在同類(lei)院校(xiao)同類(lei)專(zhuan)業中具(ju)有(you)示范性的特色專(zhuan)業。

3.建設內(nei)容

按照《中央(yang)財政支持高等職業學校舞(wu)蹈表演專(zhuan)(zhuan)業建(jian)設方案》,舞(wu)蹈表演專(zhuan)(zhuan)業具(ju)體(ti)實施五個大項目的建(jian)設任務:

  1. 創新人才培養模式
  2. 加強課程體系建設(she)
  3. 優化師資隊伍結構(gou)
  4. 推進(jin)藝術(shu)生產與藝術(shu)實踐
  5. 編創與普及群眾舞蹈
  6. 傳承與(yu)保護(hu)非遺項目——“京西(xi)太平鼓”

4.立項時間

本項目(mu)于2011年11月(yue)獲批立(li)項,建(jian)設(she)周期為兩年。

5資金安排

 

 

 

 

項目類別

建設內容

合(he)計(ji)(萬(wan)元(yuan))

人(ren)才培養

1、專業(ye)調研(yan)

5

2、專家論證

小計

5

課程建設

1、中國民間舞等級考級培訓

15

2、國際標準(zhun)舞等級考試培訓(xun)

15

3、購置上課攝像、照相設(she)備

5

小計

35

師(shi)資培訓

1、培養專業帶頭人(ren)

20

2、培養骨干教師

3、青年教師培訓

小計

20

藝術生(sheng)產

藝術(shu)實(shi)踐

1、采風

100

2、音樂創作及制作

3、視頻制作

4、舞臺燈光(guang)

5、舞臺(tai)美術

6、服(fu)裝、化妝

7、道具(ju)

8、專(zhuan)家指導

小計(ji)

100

編創與普及

群眾(zhong)舞(wu)蹈(dao)

1、舞蹈編創

10

2、課程與教材開(kai)發(fa)

10

小計

20

北京舞(wu)蹈“京西太平鼓”的(de)傳承

與保(bao)護

1、采風(feng)

20

2、加工、整理成教材

小(xiao)計

20

合   計(ji)

200

(二(er))進展與管理

1.項目內(nei)容進展與資(zi)金使用(yong)情況

舞蹈表演專業自立項(xiang)(xiang)以來,認真學習相(xiang)關(guan)文(wen)件(jian)精神,把項(xiang)(xiang)目建設與專業實際情(qing)況相(xiang)結合(he),完(wan)成了人(ren)才培(pei)養(yang)方案修(xiu)訂、課程體(ti)系(xi)建設、師資隊伍培(pei)養(yang)、非物質(zhi)文(wen)化遺(yi)產保(bao)護與傳承及藝術生(sheng)產和藝術實踐等(deng)建設項(xiang)(xiang)目,圓滿完(wan)成建設任務。

2.轉變培(pei)(pei)養模式、探索培(pei)(pei)養方法(fa)

職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)就(jiu)是要面(mian)向人(ren)(ren)人(ren)(ren)、面(mian)向社會、著力培(pei)養(yang)學生的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)道德、職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力,在這兩年(nian)期間,舞(wu)蹈(dao)表(biao)演(yan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)師(shi)通(tong)過不斷(duan)(duan)的(de)(de)研討和在實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中不斷(duan)(duan)的(de)(de)探索,對舞(wu)蹈(dao)表(biao)演(yan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)定位(wei)實(shi)(shi)(shi)現(xian)了(le)三個(ge)轉(zhuan)變: 即(ji)實(shi)(shi)(shi)現(xian)了(le)從專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)到職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)轉(zhuan)變;實(shi)(shi)(shi)現(xian)了(le)從培(pei)養(yang)“專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識+技能(neng)(neng)”到培(pei)養(yang)“職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素養(yang)+能(neng)(neng)力”的(de)(de)轉(zhuan)變;實(shi)(shi)(shi)現(xian)了(le)從培(pei)養(yang)“專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)型人(ren)(ren)才”到培(pei)養(yang)“面(mian)向就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)一專(zhuan)(zhuan)多能(neng)(neng)實(shi)(shi)(shi)用型人(ren)(ren)才”的(de)(de)轉(zhuan)變,更加堅定了做精(jing)做強舞蹈表演專業的建設(she)目標同時在我國文(wen)化(hua)大發(fa)展(zhan)大繁榮大好形勢下,舞(wu)蹈表演(yan)專業(ye)也要立足民族文(wen)化(hua)的傳承(cheng)發(fa)展(zhan),以(yi)保護、傳承(cheng)、創新、發(fa)展(zhan)為己任(ren),堅持以(yi)服務為宗旨,以(yi)就業(ye)為導向,走產學(xue)研結合的發(fa)展(zhan)道路,以(yi)提高人(ren)才培養質量為目標(biao),不斷深化(hua)產學(xue)研結合的內涵建設(she),突出實踐能力,通(tong)過計劃引進知名舞(wu)蹈專家授課;打(da)造少(shao)兒戲劇場(chang),為學生(sheng)提供實踐演出平臺;與企業合作推行(xing)“雙證書”培養(yang)模式;參加(jia)各(ge)項賽事(shi)檢驗教學成果;通(tong)過舞(wu)蹈劇目創作,加(jia)強學生(sheng)的(de)實習實訓等(deng)方式,建立了科學合理的(de)人才(cai)培養(yang)模式。 

3.學院保障及(ji)管(guan)理(li)措施

   學院領導高度重(zhong)視舞(wu)蹈(dao)表演(yan)專業建(jian)(jian)設項目(mu),遵循“分級(ji)管(guan)理(li)、責(ze)任到(dao)人(ren)”的(de)原則,研究(jiu)制訂(ding)了《加拿(na)大pc建(jian)(jian)設項目(mu)實施管(guan)理(li)規定(ding)》等(deng)相關(guan)保障制度和措施。學院教務處負責(ze)項目(mu)建(jian)(jian)設的(de)督導和進程(cheng)管(guan)理(li),舞(wu)蹈(dao)系成(cheng)立專門的(de)工作(zuo)小組,項目(mu)到(dao)人(ren),實施各項具(ju)體工作(zuo)。

二、完成情況

(一)人才培養質量(liang)不斷(duan)提高

舞蹈表演專業根(gen)據專業方向的自身特點,更新人才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)理念,以培(pei)(pei)養(yang)(yang)職(zhi)業能力(li)為本位(wei),以基礎(chu)理論知識適度、實(shi)踐能力(li)突出(chu)、職(zhi)業素質優良為目標,先后到深(shen)圳大學(xue)(xue)、深(shen)圳藝術(shu)學(xue)(xue)院、上(shang)海(hai)(hai)戲劇(ju)學(xue)(xue)院、上(shang)海(hai)(hai)師范大學(xue)(xue)等地進行學(xue)(xue)習(xi)調(diao)研(yan),在此基礎(chu)上(shang),修訂了人才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)方案,制定和實(shi)施了三年制教學大綱。根據人才培養方案,加大實踐課程比例,課堂教學與實踐教學緊密結合,將實踐活動納入教學計劃中,在時間上和條件上保證和促進實踐教學的開展。通過藝術實踐能力的培養與提高,近兩年學生先后參加了國內系列賽事,如全國職業院校(xiao)技能(neng)大(da)賽、文華藝(yi)術(shu)院校(xiao)獎(jiang)“桃李杯”舞蹈比賽、全國“獨雙三”舞蹈比賽、中國舞蹈“荷花杯”校園舞蹈大賽、國際標準舞全國錦標賽、華北五省(sheng)舞(wu)(wu)蹈比(bi)賽(sai)、北京(jing)市舞(wu)(wu)蹈比(bi)賽(sai)等重大(da)賽(sai)事,在(zai)剛剛落下帷幕的“全(quan)國職業技能大(da)賽(sai)”中,蔡詩旸、朱雅婷等三人(ren)榮獲(huo)了(le)兩(liang)個(ge)金獎(jiang)(jiang)、一(yi)個(ge)銀獎(jiang)(jiang)的驕人(ren)成績。

同時,逐(zhu)步(bu)改變(bian)單一培養舞蹈演員的(de)教(jiao)學思想,將(jiang)原(yuan)有(you)課程(cheng)(cheng)進行適(shi)度整合,增(zeng)加了一些實用(yong)性強、有(you)社會需求(qiu)的(de)課程(cheng)(cheng),如開(kai)設考級(ji)(ji)課程(cheng)(cheng)和非(fei)遺傳承課程(cheng)(cheng)。學生通過考級(ji)(ji)課程(cheng)(cheng)的(de)學習,考試成(cheng)績合格者(zhe)可獲得“考級(ji)(ji)中心(xin)”頒發的(de)等級(ji)(ji)考級(ji)(ji)教(jiao)師資格證,畢業后(hou)可從事相關的(de)課程(cheng)(cheng)教(jiao)學工作(zuo)。中國(guo)舞專業29人全部參(can)加并通過中國(guo)民族民間舞等級考(kao)試(shi);國(guo)標舞(wu)專業20人考(kao)取(qu)了(le)中(zhong)國(guo)體育舞(wu)蹈聯合(he)會拉丁(ding)舞(wu)一級教師資(zi)格(ge),17人考(kao)取(qu)了(le)中(zhong)國(guo)國(guo)際標準(zhun)舞(wu)總會摩登舞(wu)C級教師資(zi)格(ge)證(zheng)書(shu)。課程(cheng)改(gai)革使學生在學習中(zhong)得到全面、綜合(he)地發展。

根(gen)據(ju)學院“六個一”工程的(de)整(zheng)體(ti)思路,舞蹈(dao)表演專業將人才(cai)(cai)培(pei)養、藝術實踐教(jiao)學環節(jie)作為培(pei)養人才(cai)(cai)的關(guan)鍵。為少兒戲(xi)劇場(chang)創編并演出四(si)場(chang)劇節(jie)目,觀眾達5000余人。2013年策劃(hua)啟動原創舞劇《白蛇之戀》,承接(jie)了首都(dou)精(jing)神(shen)文明建(jian)設(she)委員(yuan)會(hui)辦公室組織(zhi)的(de)《中(zhong)華美(mei)德故事》藝(yi)術(shu)編創(chuang)任務(wu),并配合(he)學院藝(yi)術(shu)團完成“百(bai)姓周末(mo)大舞臺(tai)”“星火工程”“民族藝(yi)術(shu)進校園”“公益演出周末(mo)場(chang)”等40多(duo)場(chang)實踐演出活動(dong), 這些實踐活動的開展有效地促進了學生專業水平的提高,同時為豐富首都人民的精神文化生活做出積極貢獻。

(二)課(ke)程建設成(cheng)果(guo)突出

舞蹈表演專業(ye)不斷探索提高人才培養質量的有(you)效(xiao)途徑和(he)模式,在已有(you)專業(ye)建設基礎(chu)上,改(gai)革課程體系,促進(jin)專業(ye)與教學(xue)對接、教學(xue)與行(xing)業(ye)標準對接、學(xue)歷證(zheng)書與職業(ye)資(zi)格證(zheng)書對接,推行(xing)“雙(shuang)證(zheng)書”培(pei)養模式,與中(zhong)國民(min)族民(min)間舞(wu)考級(ji)(ji)(ji)中(zhong)心、國際(ji)(ji)標準舞(wu)協會合(he)作(zuo),把“中(zhong)國民(min)間舞(wu)等(deng)(deng)級(ji)(ji)(ji)考級(ji)(ji)(ji)”、“國際(ji)(ji)標準舞(wu)等(deng)(deng)級(ji)(ji)(ji)考試”引(yin)進到教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)。學(xue)生(sheng)(sheng)通過學(xue)習,考試成績(ji)合(he)格(ge)(ge)者可(ke)獲得(de)“考級(ji)(ji)(ji)中(zhong)心”頒發的(de)等(deng)(deng)級(ji)(ji)(ji)考級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師資格(ge)(ge)證(zheng),畢業后可(ke)從事相關的(de)課程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)。課程設置實(shi)現了舞(wu)蹈考級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師職業資格(ge)(ge)考證(zheng)內容(rong)與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)的(de)有機結合(he),使本專業在建設過程真(zhen)正做(zuo)到了理論與實(shi)踐的(de)有機結合(he),提高了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)專業應用能力和崗位工作(zuo)能力。

1.中國民(min)族民(min)間舞等級(ji)考級(ji)課程

隨著社(she)(she)會(hui)人(ren)才(cai)市(shi)場對(dui)從業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)員素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求越來越高(gao),特(te)別是對(dui)高(gao)級(ji)(ji)(ji)(ji)實(shi)(shi)用型人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求更講究(jiu)“適用”、“效(xiao)率”和(he)(he)“效(xiao)益”,這就要(yao)(yao)求高(gao)等(deng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生在(zai)(zai)校期間(jian)就要(yao)(yao)完成(cheng)(cheng)崗前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)訓練(lian),具有獨(du)立(li)(li)從事某種(zhong)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力。雙證書制(zhi)度正是為此目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)而探索的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培養模式(shi),學(xue)院(yuan)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)系(xi)在(zai)(zai)與(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)民(min)(min)族(zu)(zu)民(min)(min)間(jian)舞(wu)(wu)考(kao)級(ji)(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)心建(jian)立(li)(li)良(liang)好合(he)作關系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang),在(zai)(zai)高(gao)職課(ke)(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)引(yin)入(ru)《中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)民(min)(min)族(zu)(zu)民(min)(min)間(jian)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)等(deng)級(ji)(ji)(ji)(ji)考(kao)試(shi)》課(ke)(ke)(ke)程(cheng),并建(jian)立(li)(li)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)民(min)(min)族(zu)(zu)民(min)(min)間(jian)舞(wu)(wu)高(gao)職教(jiao)(jiao)研課(ke)(ke)(ke)題,中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)民(min)(min)族(zu)(zu)民(min)(min)間(jian)舞(wu)(wu)等(deng)級(ji)(ji)(ji)(ji)考(kao)試(shi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)不僅同(tong)(tong)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)民(min)(min)族(zu)(zu)民(min)(min)間(jian)舞(wu)(wu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)承上(shang)啟下,同(tong)(tong)時對(dui)于實(shi)(shi)際(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)、授課(ke)(ke)(ke)安排(pai)、課(ke)(ke)(ke)時分(fen)配、教(jiao)(jiao)學(xue)計劃、學(xue)生專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)水(shui)平(ping)(ping)等(deng)方面(mian)都有提高(gao),為實(shi)(shi)際(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)建(jian)立(li)(li)扎(zha)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。課(ke)(ke)(ke)程(cheng)結束后要(yao)(yao)經過考(kao)級(ji)(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)心專家(jia)評(ping)委測(ce)評(ping),達標之后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)員可以取得(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)民(min)(min)族(zu)(zu)民(min)(min)間(jian)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)格證。高(gao)職12級(ji)(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)舞(wu)(wu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)29人(ren)全部(bu)(bu)參加并通過中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)民(min)(min)族(zu)(zu)民(min)(min)間(jian)舞(wu)(wu)等(deng)級(ji)(ji)(ji)(ji)考(kao)試(shi),部(bu)(bu)分(fen)取得(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)(zi)格證書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生在(zai)(zai)豐(feng)臺區(qu)少(shao)(shao)年(nian)宮(gong)、宣武(wu)區(qu)少(shao)(shao)年(nian)宮(gong)、北京羅蘭春之聲舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)培訓中(zhong)(zhong)心等(deng)地進行教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)(shi)踐(jian),通過實(shi)(shi)踐(jian),學(xue)生在(zai)(zai)真(zhen)實(shi)(shi)職場環境和(he)(he)實(shi)(shi)訓項目(mu)中(zhong)(zhong)得(de)到(dao)藝術實(shi)(shi)踐(jian)體驗,提高(gao)了(le)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素養和(he)(he)能(neng)力。在(zai)(zai)學(xue)生多(duo)趨向發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時。我(wo)們也豐(feng)富了(le)自身教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力,我(wo)系(xi)很多(duo)老師(shi)(shi)(shi)都參加了(le)考(kao)級(ji)(ji)(ji)(ji)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研修(xiu),獲得(de)了(le)社(she)(she)會(hui)藝術水(shui)平(ping)(ping)考(kao)級(ji)(ji)(ji)(ji)考(kao)官資(zi)(zi)格證書,積極加入(ru)社(she)(she)會(hui)等(deng)級(ji)(ji)(ji)(ji)考(kao)試(shi)考(kao)官行列(lie)(lie)中(zhong)(zhong),為社(she)(she)會(hui)做貢獻。同(tong)(tong)時舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)表演專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)開展(zhan)了(le)系(xi)列(lie)(lie)名師(shi)(shi)(shi)授課(ke)(ke)(ke)論壇、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參與(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)民(min)(min)族(zu)(zu)民(min)(min)間(jian)舞(wu)(wu)考(kao)級(ji)(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)采風活動等(deng)等(deng)。加拿大pc中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)民(min)(min)族(zu)(zu)民(min)(min)間(jian)舞(wu)(wu)考(kao)級(ji)(ji)(ji)(ji)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)逐步形成(cheng)(cheng)了(le)從教(jiao)(jiao)學(xue)、教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)研修(xiu)到(dao)教(jiao)(jiao)材體系(xi)庫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)立(li)(li)。舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)表演專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)通過人(ren)才(cai)培養模式(shi)和(he)(he)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)改革,建(jian)立(li)(li)了(le)雙證書制(zhi)度,為學(xue)生就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)搭建(jian)了(le)平(ping)(ping)臺,增強了(le)社(she)(she)會(hui)服務能(neng)力。

2.國際標準舞等(deng)級考試課程

舞(wu)蹈(dao)表(biao)演專(zhuan)業(ye)國際(ji)標準(zhun)(zhun)舞(wu)方向積(ji)極參與國標舞(wu)行(xing)(xing)業(ye)協(xie)會(hui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)資格考級(ji),將考級(ji)課程(cheng)融入課堂教(jiao)(jiao)學(xue),落實(shi)“雙證書(shu)”制(zhi)度(du),提升人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)質量。選擇國家權威行(xing)(xing)業(ye)協(xie)會(hui)及(ji)其(qi)標準(zhun)(zhun)作(zuo)(zuo)為我們合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)和(he)(he)(he)確定培(pei)(pei)養(yang)目(mu)標的(de)(de)主要依據。中國國際(ji)標準(zhun)(zhun)舞(wu)總會(hui)、中國體(ti)育(yu)舞(wu)蹈(dao)聯合(he)(he)(he)會(hui)是我國國際(ji)標準(zhun)(zhun)舞(wu)行(xing)(xing)業(ye)推廣和(he)(he)(he)與國際(ji)標準(zhun)(zhun)對接的(de)(de)主要行(xing)(xing)業(ye)機(ji)構(gou),二十多年的(de)(de)積(ji)累與完(wan)善、推廣和(he)(he)(he)普(pu)及(ji),兩(liang)個行(xing)(xing)業(ye)協(xie)會(hui)都建立(li)了系(xi)統完(wan)備、輻(fu)射(she)全國的(de)(de)層級(ji)組織,并作(zuo)(zuo)為國際(ji)分支機(ji)構(gou)發揮著重(zhong)要作(zuo)(zuo)用。當(dang)下國標舞(wu)的(de)(de)市場需求(qiu)和(he)(he)(he)相關社(she)(she)會(hui)培(pei)(pei)訓機(ji)構(gou)多以兩(liang)個行(xing)(xing)業(ye)協(xie)會(hui)制(zhi)定的(de)(de)社(she)(she)會(hui)培(pei)(pei)訓與考級(ji)標準(zhun)(zhun)為依托從事相關的(de)(de)社(she)(she)會(hui)服務與文化經營。舞(wu)蹈(dao)表(biao)演專(zhuan)業(ye)與兩(liang)個協(xie)會(hui)確立(li)了合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)關系(xi),具體(ti)內容包括: 以行(xing)(xing)業(ye)協(xie)會(hui)的(de)(de)考級(ji)指導資料為依據,建立(li)考級(ji)課程(cheng)綱要、進(jin)行(xing)(xing)師(shi)(shi)(shi)資培(pei)(pei)訓、考取協(xie)會(hui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)資格。行(xing)(xing)業(ye)協(xie)會(hui)的(de)(de)考級(ji)內容通常以動作(zuo)(zuo)組合(he)(he)(he)的(de)(de)目(mu)錄形式(shi)為社(she)(she)會(hui)考級(ji)人(ren)(ren)員提供依據,而進(jin)入院校(xiao)以課程(cheng)方式(shi)實(shi)施(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)就需要推敲和(he)(he)(he)進(jin)行(xing)(xing)合(he)(he)(he)理布(bu)局。因此,舞(wu)蹈(dao)系(xi)多次邀請權威的(de)(de)國內外專(zhuan)家進(jin)行(xing)(xing)師(shi)(shi)(shi)資培(pei)(pei)訓,精準(zhun)(zhun)解(jie)讀考級(ji)課程(cheng)。

經過一整(zheng)年卓有成效的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo),基(ji)本完成了項目賦予的(de)(de)主要(yao)任務。項目資金的(de)(de)注入(ru),使高職國標舞考級(ji)課程建設及師資培養等各方面工(gong)作(zuo)(zuo)得(de)以順利開展,并取得(de)了良好的(de)(de)效果,具體(ti)反映在以下(xia)四個方面。

⑴高職11級在校生20人次考取(qu)了(le)中國(guo)(guo)體育舞蹈聯合會拉(la)丁舞一級教師資(zi)格,17人次考取(qu)了(le)中國(guo)(guo)國(guo)(guo)際標準舞總會摩登舞C級教師資(zi)格證書。

⑵通過考級課(ke)程的(de)開設(she)和專家的(de)培訓授課(ke),使高職學(xue)生不(bu)僅掌(zhang)握(wo)了(le)(le)考級內容,更重(zhong)(zhong)要的(de)是學(xue)習到了(le)(le)行業(ye)協會進行社(she)會培訓的(de)授課(ke)方式以(yi)及行業(ye)考核標準,培養了(le)(le)學(xue)生的(de)職業(ye)素養,為他們(men)適應未來的(de)社(she)會實踐和崗位需求提供了(le)(le)重(zhong)(zhong)要的(de)幫助。

⑶建立了(le)行(xing)業(ye)(ye)協(xie)(xie)(xie)會(hui)和(he)(he)學(xue)院的(de)有機(ji)對接。在校期(qi)間(jian)專業(ye)(ye)技(ji)能學(xue)習是學(xue)生的(de)主(zhu)旨,而未來進(jin)入社會(hui)就業(ye)(ye),能否履行(xing)行(xing)業(ye)(ye)標準將成(cheng)為學(xue)生是否得(de)以生存的(de)參(can)照,通過學(xue)院與行(xing)業(ye)(ye)協(xie)(xie)(xie)會(hui)的(de)良好合作(zuo)與互動,為學(xue)生搭建了(le)行(xing)業(ye)(ye)協(xie)(xie)(xie)會(hui)的(de)平(ping)臺,使他們(men)(men)在獲取教(jiao)師(shi)資(zi)質(zhi)的(de)同(tong)時,成(cheng)為行(xing)業(ye)(ye)協(xie)(xie)(xie)會(hui)的(de)會(hui)員,為今后共享專業(ye)(ye)信(xin)息和(he)(he)相關(guan)資(zi)源提(ti)供(gong)有力的(de)支持(chi),也為他們(men)(men)就業(ye)(ye)和(he)(he)未來的(de)發展提(ti)供(gong)更多的(de)機(ji)會(hui)和(he)(he)實實在在的(de)幫助(zhu)。

⑷我們在(zai)本年度多次聘請了(le)國(guo)(guo)(guo)內外專(zhuan)(zhuan)家(jia)來校授課和(he)培(pei)訓,明(ming)顯(xian)提升(sheng)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)興(xing)趣和(he)專(zhuan)(zhuan)業水平,在(zai)各大(da)(da)賽事中(zhong)(zhong)取得了(le)優異的(de)(de)成(cheng)績: 在(zai)三月底的(de)(de)全國(guo)(guo)(guo)院校杯比賽中(zhong)(zhong),國(guo)(guo)(guo)標舞(wu)專(zhuan)(zhuan)業學(xue)生(sheng)戈(ge)薪權、馮田青(qing)獲(huo)得了(le)摩(mo)登(deng)舞(wu)18歲專(zhuan)(zhuan)業組(zu)的(de)(de)冠軍,在(zai)文化部舉(ju)辦的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業院校“桃李杯”文化藝術(shu)(shu)獎比賽中(zhong)(zhong),加拿大(da)(da)pc國(guo)(guo)(guo)標舞(wu)專(zhuan)(zhuan)業更是(shi)載譽而(er)歸,收獲(huo)了(le)18歲專(zhuan)(zhuan)業組(zu)金(jin)獎,為學(xue)院帶(dai)來了(le)歷(li)史(shi)性的(de)(de)突(tu)破。由于(yu)國(guo)(guo)(guo)際標準舞(wu)是(shi)方興(xing)未(wei)艾的(de)(de)新專(zhuan)(zhuan)業,技(ji)術(shu)(shu)更新快,舞(wu)蹈信息量大(da)(da),所以在(zai)職教師不(bu)斷地(di)培(pei)訓和(he)學(xue)習(xi)就成(cheng)為必然,此(ci)項經費的(de)(de)支持(chi)為老(lao)師們進修學(xue)習(xi)也是(shi)提供了(le)很(hen)大(da)(da)的(de)(de)幫助。

 (三)師資(zi)隊(dui)伍(wu)建設卓有成效

舞(wu)蹈(dao)表演(yan)專(zhuan)(zhuan)業師(shi)(shi)資(zi)培(pei)(pei)訓以完(wan)善培(pei)(pei)訓體(ti)系、精(jing)確(que)培(pei)(pei)訓規劃、優化隊伍結構、提高教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業水(shui)平和教(jiao)學能力為重點,通(tong)過研修培(pei)(pei)訓、學術交(jiao)流、名師(shi)(shi)講座(zuo)等方式,培(pei)(pei)養了教(jiao)學骨干和“雙(shuang)師(shi)(shi)型”教(jiao)師(shi)(shi),從而使舞(wu)蹈(dao)表演(yan)專(zhuan)(zhuan)業師(shi)(shi)資(zi)建設更加規范(fan)和系統,以不斷適應學院對舞(wu)蹈(dao)表演(yan)專(zhuan)(zhuan)業的(de)更高要求。

1.大力開(kai)展師德師風建設

加(jia)(jia)強師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設,是新時(shi)期教師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍建(jian)設的(de)(de)一項重要(yao)任務,舞蹈表(biao)演(yan)專業(ye)結合自身(shen)實際建(jian)立(li)規范(fan)(fan)(fan)和(he)引(yin)導(dao)機制(zhi),教育(yu)(yu)(yu)和(he)引(yin)導(dao)教師(shi)(shi)(shi)(shi)模范(fan)(fan)(fan)履行崗位職(zhi)責,自覺加(jia)(jia)強道德修養和(he)作風(feng)(feng)(feng)建(jian)設。二年來(lai),舞蹈表(biao)演(yan)專業(ye)開展(zhan)師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)(feng)教育(yu)(yu)(yu)活動,建(jian)立(li)健全行為規范(fan)(fan)(fan)、職(zhi)業(ye)道德規范(fan)(fan)(fan)以及師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)(feng)行為規范(fan)(fan)(fan)等相關文(wen)件和(he)制(zhi)度,其中還定期組織全體教師(shi)(shi)(shi)(shi)觀看德育(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)錄像片,參觀兄弟(di)院校優質課程;在邀請名師(shi)(shi)(shi)(shi)授(shou)課,傳授(shou)知識和(he)教學經驗的(de)(de)同時(shi),更多(duo)的(de)(de)與老師(shi)(shi)(shi)(shi)交流關于專業(ye)教師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)職(zhi)業(ye)操守(shou)和(he)師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)(feng)。師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設對年輕的(de)(de)舞蹈系師(shi)(shi)(shi)(shi)資隊伍來(lai)說具(ju)有(you)很好的(de)(de)幫扶(fu)作用,具(ju)有(you)重要(yao)的(de)(de)意義(yi)。

2.著力培養專業帶頭(tou)人、骨干教師

為了(le)進一(yi)步加強專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業帶(dai)(dai)頭(tou)人和骨(gu)干(gan)(gan)教師的培(pei)養工作,努(nu)力造就一(yi)批(pi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業水平高(gao)、業務能力強、師德(de)高(gao)尚的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業帶(dai)(dai)頭(tou)人和骨(gu)干(gan)(gan)教師,提升專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業教學(xue)團隊的整(zheng)體實力,舞蹈(dao)表演專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業通(tong)過國(guo)內藝術(shu)院(yuan)校考(kao)(kao)察(cha)、教育部全國(guo)藝術(shu)職業院(yuan)校骨(gu)干(gan)(gan)教師培(pei)訓,邀請北(bei)京(jing)舞蹈(dao)學(xue)院(yuan)教授(shou)李正一(yi)老(lao)師、林蓮蓉老(lao)師、黎芳姣老(lao)師,臺(tai)灣著(zhu)名(ming)(ming)舞蹈(dao)家、編導陳美娥女(nv)士,英(ying)國(guo)國(guo)際教師協會(IDTA)高(gao)級考(kao)(kao)官及國(guo)際評審斯(si)高(gao)特(te).海爾伯先生講座(zuo)和授(shou)課等方式,極大地(di)提升了(le)舞蹈(dao)表演專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的整(zheng)體水平,培(pei)養北(bei)京(jing)市(shi)優秀教師1名(ming)(ming)、北(bei)京(jing)市(shi)骨(gu)干(gan)(gan)教師2名(ming)(ming)、學(xue)院(yuan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業帶(dai)(dai)頭(tou)人1名(ming)(ming)和學(xue)院(yuan)骨(gu)干(gan)(gan)教師1名(ming)(ming)。

3.加大教(jiao)師培訓力度,提高(gao)教(jiao)師教(jiao)育(yu)教(jiao)學水(shui)平

長期以來,舞蹈(dao)表演專業(ye)(ye)堅持在每周三(san)下午利用(yong)專門時(shi)間對老師(shi)進行(xing)繼續教(jiao)(jiao)育與(yu)培訓。組(zu)織教(jiao)(jiao)師(shi)到(dao)外(wai)校觀摩;選派骨干教(jiao)(jiao)師(shi)參加各類(lei)培訓,同(tong)時(shi)對新教(jiao)(jiao)師(shi)進行(xing)了傳(chuan)幫帶工作(zuo),以提(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)的執教(jiao)(jiao)能力(li)。截(jie)止(zhi)到(dao)2013年11月(yue),舞蹈(dao)表演專業(ye)(ye)已有12名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)獲得碩士(shi)學位(wei),2名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)在讀碩士(shi)學位(wei)。先(xian)后派出多人到上海、深(shen)圳、重慶、浙江(jiang)等兄(xiong)弟院校進行考(kao)察調研。通過學習,教(jiao)師們在(zai)教(jiao)學方法(fa)、管理理念(nian)、人才培養、課(ke)程教(jiao)材建設(she)等方面有(you)較大提(ti)(ti)升,進一步提(ti)(ti)高了教(jiao)師的教(jiao)育教(jiao)學水平。

舞蹈表(biao)演(yan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)還(huan)十(shi)分重視專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的藝(yi)術實踐活動,努力提高專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的雙師(shi)素(su)質(zhi)。積極為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)創造藝(yi)術實踐的機(ji)會(hui),有計劃(hua)地(di)安排(pai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進行(xing)演(yan)出(chu)排(pai)練活動。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們先后創編(bian)了《海峽情》、《八女投江》、《獵(lie)》、《暗香(xiang)》、《緬桂花開朵朵香(xiang)》、《黃河暢(chang)想》《我從草原來》等一批優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)劇目。通過不間(jian)斷的實踐,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們在(zai)臺(tai)上(shang)能演(yan),在(zai)臺(tai)下(xia)能教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)能編(bian),形成了演(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)編(bian)結合,以編(bian)促演(yan),以演(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao),以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)帶編(bian)的良性(xing)循環。本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)還(huan)長期聘請國內知名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授、學(xue)者來院進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和學(xue)術交流活動,有力地(di)提高了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)水(shui)平,保(bao)證(zheng)了優良的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量。

4.積(ji)極(ji)參加教科(ke)研活動,提升(sheng)教師教科(ke)研能(neng)力

舞(wu)蹈(dao)表演專業教(jiao)(jiao)師積極參與教(jiao)(jiao)科(ke)研工作(zuo),不斷提升科(ke)研能力。2012年(nian)以來,為適應新時期藝術高職(zhi)教(jiao)(jiao)學改革要求(qiu)和(he)人才培(pei)養需求(qiu),在文化部(bu)文化科(ke)技司和(he)武(wu)漢(han)大學出版社的(de)聯合(he)推動下,全國高等(deng)藝術職(zhi)業教(jiao)(jiao)育系(xi)列(lie)教(jiao)(jiao)材(cai)編寫工作(zuo)正式啟動。舞(wu)蹈(dao)表演專業教(jiao)(jiao)師積極參加教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)申報(bao)(bao)與編寫工作(zuo)。目前,舞(wu)蹈(dao)表演專業教(jiao)(jiao)師吳蕾成功申報(bao)(bao)了《形體教(jiao)(jiao)程》《戲(xi)曲舞(wu)蹈(dao)》等(deng)兩本教(jiao)(jiao)材(cai),并擔任主(zhu)編;田石杰等(deng)6位教(jiao)(jiao)師參編了《舞(wu)蹈(dao)基本功訓練》《中國民族民間(jian)舞(wu)》等(deng)教(jiao)(jiao)材(cai)。另外吳蕾還成(cheng)功(gong)申報了 “北京(jing)市人(ren)才培養(yang)資助(zhu)項(xiang)目”。通過參與教(jiao)科(ke)研活動(dong),提升了教(jiao)師(shi)的專業素養(yang)和教(jiao)科(ke)研水平。

(四)藝術生產與(yu)藝術實(shi)踐

藝術實踐是教學環節的重要組成部分,是學生鍛煉能力、提升素質的最好平臺,為其就業打下良好的基礎。舞蹈表演專業堅持以培養學生能力為主線,把強化實踐教學環節作為培養人才的關鍵。根據藝術應用型人才培養的特點,堅持普遍培養重點提高的教學方針,針對不同專業不同學生的特點,因材施教。在學習過程中,始終把實習、實訓貫穿教學全過程,使課堂教學與實踐教學緊密結合,收到了良好的教學效果。近兩年學生先后參加了國內系列賽事,如全國職業院(yuan)校技能大賽、文華藝術院(yuan)校獎“桃李杯”舞蹈比賽、全國“獨雙三”舞蹈比賽、中國舞蹈“荷花杯”校園舞蹈大賽、國際標準舞全國錦標賽、華北五(wu)省舞蹈比賽(sai)、北京市(shi)舞蹈比賽(sai)等重大(da)賽(sai)事(shi),在剛剛落(luo)下帷幕“全(quan)國(guo)職業技能大(da)賽(sai)”中,蔡詩旸、朱雅婷等三人榮獲了兩個金獎、一個銀獎的驕(jiao)人成績。

另外舞劇《白蛇之戀》和中華美德故事《八女投江》也在緊鑼密鼓的排練中。同時舞蹈表業專業也強調高職畢業環節的匯報演出,每年為高職畢業學生專門組織畢業匯報展演。還配合學院藝術團完成了多場實踐演出活動,這些(xie)活動的開展(zhan)有效地促進了舞(wu)蹈表演專業水平的提高,在培養學生職(zhi)業能力上發揮(hui)了巨大的作用。

(五)創排(pai)群眾舞蹈(dao),積極服務社會

為(wei)豐富(fu)群眾的精神(shen)文(wen)化生(sheng)活,積極(ji)為(wei)服務社會(hui)做貢獻。舞蹈(dao)表演(yan)專業充分發揮專業教師舞蹈(dao)創作(zuo)演(yan)出方(fang)面的實(shi)力(li),創作(zuo)、排演(yan)了《緬桂花開(kai)朵(duo)朵(duo)香(xiang)》多部舞蹈(dao)作(zuo)品。積極(ji)參加“北京最美鄉村(cun)”基(ji)層文(wen)化員舞蹈(dao)培訓(xun)工作(zuo),提升社會(hui)服務能力(li)。

(六)非物(wu)質(zhi)文化(hua)遺產傳承(cheng)與(yu)保護(hu)——“京西太平鼓”

“京(jing)(jing)(jing)西(xi)太(tai)平(ping)(ping)鼓”是(shi)北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市門頭溝區門城鎮、妙峰山、軍莊(zhuang)一(yi)帶老(lao)百姓自娛自樂、集體傳(chuan)(chuan)承(cheng)(cheng)(cheng)、集體發(fa)展的(de)(de)民(min)(min)間舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)形式(shi),具(ju)有(you)廣泛的(de)(de)群眾基礎(chu)和深厚(hou)的(de)(de)歷史(shi)淵源(yuan),在(zai)當地的(de)(de)民(min)(min)俗(su)活動中發(fa)揮著重要(yao)的(de)(de)作用,京(jing)(jing)(jing)西(xi)太(tai)平(ping)(ping)鼓現已列入(ru)國家級非物質文化(hua)遺(yi)產(chan)名錄。“京(jing)(jing)(jing)西(xi)太(tai)平(ping)(ping)鼓”的(de)(de)傳(chuan)(chuan)承(cheng)(cheng)(cheng)與(yu)保護(hu)項目(mu),是(shi)在(zai)完善(shan)本(ben)學科教(jiao)材建(jian)設、培養(yang)民(min)(min)俗(su)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)表(biao)演(yan)和教(jiao)育人(ren)(ren)才(cai)及遵循民(min)(min)俗(su)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)文化(hua)保護(hu)與(yu)發(fa)展并行的(de)(de)思(si)路基礎(chu)上,邀請(qing)北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)地區最有(you)影響力、最受人(ren)(ren)民(min)(min)愛戴的(de)(de)民(min)(min)俗(su)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)傳(chuan)(chuan)承(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)和藝術家們進(jin)(jin)入(ru)課(ke)堂,向老(lao)師和學生們傳(chuan)(chuan)授原汁原味、具(ju)有(you)濃厚(hou)的(de)(de)北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)地域特(te)色(se)的(de)(de)民(min)(min)俗(su)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)。本(ben)項目(mu)通(tong)過采風、教(jiao)學、民(min)(min)間藝人(ren)(ren)進(jin)(jin)校園等方法保護(hu)民(min)(min)俗(su)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)精(jing)華,形成舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)表(biao)演(yan)專業民(min)(min)族民(min)(min)間舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)傳(chuan)(chuan)習課(ke)特(te)色(se)教(jiao)材,為本(ben)院特(te)色(se)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)學奠定堅實的(de)(de)基礎(chu),對促進(jin)(jin)北(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)民(min)(min)俗(su)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)(dao)事業的(de)(de)傳(chuan)(chuan)承(cheng)(cheng)(cheng)、發(fa)展、傳(chuan)(chuan)播都有(you)著重要(yao)的(de)(de)意義。

三、建設成效

(一)專(zhuan)業(ye)發展定位(wei)準確

舞(wu)(wu)蹈表演(yan)(yan)專(zhuan)業(ye)(ye)根(gen)據學(xue)(xue)院人(ren)才培養(yang)(yang)目標(biao)定(ding)位,結合當前新的形勢(shi)和自身特色,確定(ding)本專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才培養(yang)(yang)目標(biao): 高職(zhi)舞(wu)(wu)蹈表演(yan)(yan)專(zhuan)業(ye)(ye)以服務為宗旨,以就業(ye)(ye)為導(dao)向,培養(yang)(yang)德智體美(mei)全(quan)面(mian)發展,具(ju)有(you)舞(wu)(wu)蹈表演(yan)(yan)專(zhuan)業(ye)(ye)基本知識(shi)、基礎理論,熟練掌握舞(wu)(wu)蹈表演(yan)(yan)專(zhuan)業(ye)(ye)技能,具(ju)有(you)較好的文學(xue)(xue)知識(shi)和藝術修養(yang)(yang)及(ji)綜(zong)合職(zhi)業(ye)(ye)素質,適應(ying)專(zhuan)業(ye)(ye)文藝院團、企業(ye)(ye)工會、社(she)區(qu)文化服務、藝術培訓中心、旅(lv)游(you)部門等崗(gang)位需要的,有(you)良好的敬(jing)業(ye)(ye)精神和職(zhi)業(ye)(ye)道德的高技能應(ying)用型(xing)舞(wu)(wu)蹈表演(yan)(yan)人(ren)才和舞(wu)(wu)蹈工作(zuo)者。

(二)課程體系(xi)建設完(wan)備

舞蹈(dao)表(biao)演(yan)專(zhuan)業(ye)(ye)以提(ti)升專(zhuan)業(ye)(ye)服務產(chan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)能力(li)為(wei)出發(fa)點,堅持(chi)“以服務為(wei)宗旨,以就業(ye)(ye)為(wei)導向,走產(chan)學(xue)研結(jie)合的(de)發(fa)展(zhan)道(dao)路(lu)”,不斷探索提(ti)高人才培養質(zhi)量的(de)有(you)效途徑和模式,在已有(you)專(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設(she)基礎上,進行課程(cheng)體系改(gai)革,促進專(zhuan)業(ye)(ye)與(yu)教學(xue)對接、教學(xue)與(yu)行業(ye)(ye)標準對接、學(xue)歷證書(shu)與(yu)職業(ye)(ye)資格(ge)證書(shu)對接,推(tui)行(xing)“雙證書(shu)”培養模式。

2011年(nian)開始在(zai)高職(zhi)(zhi)課(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)初步融入舞(wu)蹈(dao)等級(ji)考試(shi)課(ke)程(cheng)(cheng),分別為中(zhong)(zhong)國舞(wu)專業(ye)和國際標準舞(wu)專業(ye)開設了(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)國民(min)族民(min)間舞(wu)等級(ji)考試(shi)教師資(zi)(zi)(zi)格(ge)證(zheng)書(shu)課(ke)程(cheng)(cheng)、中(zhong)(zhong)國體(ti)育舞(wu)蹈(dao)聯合會(hui)拉丁(ding)舞(wu)類(lei)別一(yi)級(ji)教師資(zi)(zi)(zi)格(ge)證(zheng)書(shu)課(ke)程(cheng)(cheng)和中(zhong)(zhong)國國際標準舞(wu)總會(hui)摩(mo)登舞(wu)類(lei)別教師資(zi)(zi)(zi)格(ge)證(zheng)書(shu)課(ke)程(cheng)(cheng)。通(tong)過(guo)學習,中(zhong)(zhong)國舞(wu)專業(ye)29人取(qu)得(de)(de)資(zi)(zi)(zi)格(ge)證(zheng)書(shu);國標舞(wu)專業(ye)20人取(qu)得(de)(de)拉丁(ding)舞(wu)類(lei)別資(zi)(zi)(zi)格(ge)證(zheng)書(shu), 17人考取(qu)摩(mo)登舞(wu)類(lei)別資(zi)(zi)(zi)格(ge)證(zheng)書(shu)。部(bu)分取(qu)得(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)資(zi)(zi)(zi)格(ge)證(zheng)書(shu)的(de)學生(sheng)在(zai)豐臺(tai)區(qu)少(shao)年(nian)宮、宣武(wu)區(qu)少(shao)年(nian)宮、北京羅蘭春之聲舞(wu)蹈(dao)培訓(xun)中(zhong)(zhong)心等地(di)進行(xing)教學實(shi)踐,通(tong)過(guo)實(shi)踐,學生(sheng)在(zai)真實(shi)職(zhi)(zhi)場環境(jing)和實(shi)訓(xun)項目中(zhong)(zhong)得(de)(de)到藝術實(shi)踐體(ti)驗(yan),提(ti)高了(le)(le)(le)職(zhi)(zhi)業(ye)素(su)養和能力(li)。舞(wu)蹈(dao)系(xi)通(tong)過(guo)人才培養模式和課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革,建立(li)了(le)(le)(le)雙證(zheng)書(shu)制(zhi)度,為學生(sheng)就業(ye)搭建了(le)(le)(le)平臺(tai),增強(qiang)舞(wu)蹈(dao)專業(ye)服(fu)務社會(hui)的(de)能力(li)。

(三)藝術實踐(jian)提升學生職業技(ji)能

藝(yi)術(shu)(shu)實踐是(shi)教(jiao)學(xue)環節的(de)(de)重(zhong)要組(zu)成部分,是(shi)學(xue)生鍛煉能力、提(ti)升(sheng)素質的(de)(de)最好平臺,為其就業(ye)打(da)下良好的(de)(de)基礎。本專(zhuan)業(ye)注重(zhong)學(xue)生藝(yi)術(shu)(shu)實踐能力的(de)(de)培養與(yu)提(ti)高,積極組(zu)織學(xue)生參加全(quan)國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)技(ji)能大(da)賽、文(wen)華(hua)藝(yi)術(shu)(shu)院(yuan)校(xiao)獎“桃李杯”舞蹈比(bi)賽、全(quan)國(guo)(guo)“獨雙三(san)”舞蹈比(bi)賽、中國(guo)(guo)舞蹈“荷花杯”校(xiao)園舞蹈大(da)賽、國(guo)(guo)際標準舞全國(guo)錦標(biao)賽、華(hua)北五省舞(wu)蹈比賽、北京市舞(wu)蹈比賽等(deng)重(zhong)大(da)賽事(shi),并取得(de)了(le)優異的(de)(de)成績。同(tong)時通過《八女投江(jiang)》《白蛇之(zhi)戀》等(deng)劇目的(de)(de)排(pai)練也(ye)(ye)極大(da)的(de)(de)提升了(le)學生的(de)(de)實(shi)踐(jian)能力和職業(ye)素質。同(tong)時藝(yi)術實(shi)踐(jian)活動(dong)還檢驗了(le)教學成果(guo),推(tui)出了(le)一(yi)批藝(yi)術新苗(miao),成為學院推(tui)進教學改(gai)革(ge)、主(zhu)動(dong)面向市場、積極服務(wu)社會的(de)(de)重(zhong)要平臺,在為學生提供(gong)頂崗實(shi)習(xi)的(de)(de)同(tong)時,也(ye)(ye)為畢業(ye)生就(jiu)業(ye)拓寬了(le)渠道(dao)。2012屆(jie)本專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生的(de)(de)就(jiu)業(ye)率達到96.96%(因舞(wu)蹈表(biao)演(yan)專(zhuan)業(ye)學制二(er)年(nian)轉三年(nian),所以2013年(nian)無(wu)畢業(ye)生)。

  • 藝術創作促進(jin)產(chan)學(xue)研緊密結合(he)

舞(wu)(wu)(wu)蹈表演(yan)專業(ye)(ye)秉(bing)承(cheng)“以服務(wu)為宗旨、以就(jiu)業(ye)(ye)為導向,走產學研結(jie)合(he)(he)(he)(he)發展(zhan)之(zhi)路”高等職(zhi)業(ye)(ye)教育理(li)念,在建設過程中(zhong),將教學、科研、創作和(he)演(yan)出(chu)相結(jie)合(he)(he)(he)(he),為實現“六個(ge)一(yi)工程”中(zhong)推出(chu)一(yi)批(pi)(pi)優(you)秀(xiu)畢(bi)業(ye)(ye)生和(he)民族藝術傳承(cheng)人及創排(pai)一(yi)批(pi)(pi)優(you)秀(xiu)傳統和(he)原創劇目(mu)(mu),建立“少兒戲(xi)劇場”兩個(ge)重要培(pei)養目(mu)(mu)標(biao),在學院領導的(de)(de)(de)大力支持下于(yu)2013年策(ce)劃(hua)并啟動了舞(wu)(wu)(wu)劇《白蛇之(zhi)戀(lian)》的(de)(de)(de)項目(mu)(mu)。本項目(mu)(mu)結(jie)合(he)(he)(he)(he)學院戲(xi)曲(qu)優(you)勢(shi),采用“舞(wu)(wu)(wu)蹈與(yu)戲(xi)曲(qu)結(jie)合(he)(he)(he)(he)”的(de)(de)(de)方(fang)式(shi),將戲(xi)曲(qu)元素(su)融合(he)(he)(he)(he)進去,確定舞(wu)(wu)(wu)劇悲劇情感基(ji)調(diao)(diao),強調(diao)(diao)舞(wu)(wu)(wu)劇音樂(le)與(yu)戲(xi)曲(qu)音樂(le)的(de)(de)(de)結(jie)合(he)(he)(he)(he),并從京昆粵劇三種曲(qu)種中(zhong)吸收提(ti)(ti)煉(lian),強調(diao)(diao)傳統美(mei);項目(mu)(mu)是古典舞(wu)(wu)(wu)與(yu)戲(xi)曲(qu)結(jie)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)一(yi)種嘗試(shi),開拓(tuo)了戲(xi)曲(qu)與(yu)舞(wu)(wu)(wu)蹈相結(jie)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)創作理(li)念,同時也為藝術職(zhi)業(ye)(ye)教育提(ti)(ti)供了寶(bao)貴的(de)(de)(de)實踐(jian)經(jing)驗。

該項(xiang)目(mu)(mu)由吳蕾副院長擔任(ren)項(xiang)目(mu)(mu)負責人和制作人,舞(wu)蹈系田石杰(jie)老師任(ren)執行制作人,聘請浙江省劇(ju)協、中(zhong)國全(quan)總文工(gong)團、原東方歌(ge)舞(wu)團、北(bei)京京劇(ju)院等單位的名家擔任(ren)藝術指(zhi)導(dao),舞(wu)蹈系全(quan)體師生任(ren)編創、演職人員。為(wei)了使(shi)《白蛇之戀》這一原創舞(wu)劇(ju)項(xiang)目(mu)(mu)得以順利完成,學(xue)院在理論研(yan)究、教學(xue)內容以及(ji)教學(xue)方法上(shang),進行(xing)大膽創新,2013年初,舞(wu)(wu)蹈系制定出了(le)相應(ying)的工作計劃,開(kai)設(she)戲(xi)曲專業課(ke)程,極(ji)大地促進(jin)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)對于傳(chuan)統(tong)戲(xi)曲藝(yi)術(shu)的學(xue)(xue)習和(he)再認識,在(zai)舞(wu)(wu)劇創作和(he)表(biao)演的過程中,學(xue)(xue)生(sheng)不僅提升了(le)舞(wu)(wu)蹈本專業的表(biao)演實踐技能,更擴展(zhan)了(le)對傳(chuan)統(tong)文化和(he)民(min)族(zu)藝(yi)術(shu)學(xue)(xue)習的知識層面。舞蹈表演(yan)(yan)專業(ye)還組織創編(bian)人(ren)員(yuan)(yuan)親赴江南進(jin)(jin)行(xing)實地(di)采風,與當地(di)專家學者(zhe)交流研討,并聘請戲曲(qu)專家對(dui)編(bian)導、演(yan)(yan)員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)前期培(pei)訓(xun),為舞劇的創編(bian)與排演(yan)(yan)搜集(ji)、積(ji)累(lei)了(le)大量的原始素材。該劇旨(zhi)在(zai)通過“教、編(bian)、演(yan)(yan)”相結合的模式(shi)來推進(jin)(jin)、提高(gao)舞蹈系的專業(ye)建設和人(ren)才培(pei)養。

目前,舞(wu)劇(ju)《白(bai)蛇(she)之戀》正在緊張地(di)創排之中,將于2014年初與(yu)觀(guan)眾見(jian)面。通過此項目的(de)實施(shi),對提高(gao)教學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)、演(yan)學(xue)(xue)結(jie)合起到(dao)了(le)(le)(le)極(ji)大(da)地(di)促(cu)進作(zuo)用,加(jia)拿大(da)pc師生同(tong)(tong)臺參與(yu)策劃演(yan)出,大(da)大(da)促(cu)進了(le)(le)(le)教師隊伍的(de)建(jian)設,使教師有了(le)(le)(le)在創編、演(yan)出實踐中直接檢驗教學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)、提高(gao)教學(xue)(xue)水(shui)平(ping)(ping)的(de)機會,使教師的(de)自身素質(zhi)和藝(yi)術(shu)水(shui)平(ping)(ping)有了(le)(le)(le)質(zhi)的(de)飛躍;在舞(wu)劇(ju)排練和表(biao)演(yan)的(de)過程中,鍛煉(lian)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生舞(wu)臺表(biao)演(yan)能力,提升了(le)(le)(le)專業素質(zhi)。同(tong)(tong)時為為弘揚(yang)傳(chuan)統文化、服務社會作(zuo)出積(ji)極(ji)貢獻。

舞劇《白蛇之戀(lian)》也將推動加拿(na)大pc的教育(yu)教學(xue)(xue)和科研(yan)改(gai)革,針對加拿(na)大pc的人才培養模式,建立起理論與實踐相結合的教學(xue)(xue)理念,并實行項(xiang)目制,把教育(yu)教學(xue)(xue)成果(guo)在舞臺實踐中(zhong)直接應用(yong),以檢驗教育(yu)教學(xue)(xue)的質量。

  • 創排群眾舞蹈(dao),積(ji)極服務(wu)社(she)會

為豐富(fu)群(qun)眾的精神文(wen)化(hua)生(sheng)活,積(ji)極為服務社會做貢(gong)獻。兩(liang)年來(lai),舞(wu)(wu)蹈表(biao)演專(zhuan)業充分展(zhan)示舞(wu)(wu)蹈創(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)演出方面(mian)的實力,創(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)、排練了(le)《八女投江》《吉(ji)祥天》《刮大(da)風(feng)》《黃河暢(chang)想》《緬桂花開(kai)朵朵香》《俏紅娘》《喜水》《獵》《我從草(cao)原來(lai)》《胡弦曼(man)絲路》《月光寶石》《青徑秋思(si)》等(deng)多部舞(wu)(wu)蹈作(zuo)(zuo)(zuo)品。舞(wu)(wu)蹈表(biao)演專(zhuan)業教(jiao)師康(kang)建(jian)飛等(deng)積(ji)極參加“北京最(zui)美鄉村(cun)”基層(ceng)文(wen)化(hua)員舞(wu)(wu)蹈培訓(xun)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo),提升了(le)基層(ceng)文(wen)化(hua)員的藝(yi)術素養。

  • 非物質(zhi)文化遺產得以傳(chuan)承與(yu)保護

 “京(jing)西(xi)太平鼓”的(de)傳(chuan)承(cheng)與保(bao)護項目,是(shi)在完善本學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)材建設、培養民(min)(min)俗(su)(su)舞(wu)蹈(dao)(dao)表(biao)(biao)演和教(jiao)育人(ren)才及遵循民(min)(min)俗(su)(su)舞(wu)蹈(dao)(dao)文(wen)化(hua)保(bao)護與發展并(bing)行(xing)的(de)思(si)路基礎上,邀(yao)請北(bei)京(jing)地(di)區(qu)最有影響力(li)、最受人(ren)民(min)(min)愛戴的(de)民(min)(min)俗(su)(su)舞(wu)蹈(dao)(dao)傳(chuan)承(cheng)人(ren)和藝(yi)(yi)術家陳海蘭、高洪偉進入(ru)課堂,向(xiang)老師和學(xue)(xue)(xue)生們(men)傳(chuan)授原(yuan)汁原(yuan)味、具有濃厚的(de)北(bei)京(jing)地(di)域(yu)特(te)色的(de)民(min)(min)俗(su)(su)舞(wu)蹈(dao)(dao)。本項目通過采風、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、民(min)(min)間(jian)藝(yi)(yi)人(ren)進校(xiao)園等(deng)方(fang)法保(bao)護民(min)(min)俗(su)(su)舞(wu)蹈(dao)(dao)精華(hua),形成舞(wu)蹈(dao)(dao)表(biao)(biao)演專業民(min)(min)族民(min)(min)間(jian)舞(wu)蹈(dao)(dao)傳(chuan)習課特(te)色教(jiao)材,為(wei)本院特(te)色舞(wu)蹈(dao)(dao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)奠定堅實的(de)基礎,對促進北(bei)京(jing)民(min)(min)俗(su)(su)舞(wu)蹈(dao)(dao)事業的(de)傳(chuan)承(cheng)、發展、傳(chuan)播都(dou)有著(zhu)重要(yao)的(de)意(yi)義。

四、預(yu)算執行

本項目(mu)資金(jin)全部按照建設方(fang)案執行,學院(yuan)建立了(le)專(zhuan)項資金(jin)管理(li)辦法,所有使(shi)用(yong)資金(jin)專(zhuan)款專(zhuan)用(yong),獨立核算。

 

項目類別(bie)

建設(she)內(nei)容

資金預(yu)算

資金執行

資(zi)金

剩余

人才(cai)培養

1、專(zhuan)業(ye)調研

 

5

1、召開高職(zhi)人才培(pei)養方案會議。10000元

2、購置(zhi)教(jiao)學資料。10000元

3、赴上(shang)海、深圳兄(xiong)弟院校專(zhuan)業(ye)調研(yan)。25000元

5000元(yuan)

2、專(zhuan)家論證

課程建(jian)設

1、中國(guo)民間舞等級考(kao)級培訓

 

35

1、民族民間舞教師資(zi)格(ge)考級(ji)培訓(xun)46000元

2、專家授(shou)課、教師(shi)采風30000元

3、購買考(kao)級教(jiao)材、道具、教(jiao)學資料(liao)10000元(yuan)

4、考級(ji)課(ke)程研(yan)討會20000元

5、學生藝(yi)術實踐20000元

59000

2、國際標準舞等級考試培訓

1、國際(ji)標(biao)準舞協會考級培(pei)訓40000元

2、專家授(shou)課、教(jiao)師采風35000元(yuan)

3、考級課程研討(tao)會20000元(yuan)

4、學生藝術實踐20000元

3、購(gou)置(zhi)上課攝像、照相設備

購買(mai)設備50000元

師資培(pei)訓

1、培養專業帶頭人(ren)

20

1、專家(jia)講座(zuo)、授(shou)課、師資(zi)培訓20000元

2、專業賽事觀摩(mo)、培訓35000元(yuan)

3、觀摩(mo)演出(chu)20000元

4、教育部網絡學習(xi)培訓40000元

5、教師舞臺展演70000元

15000

2、培養骨干教(jiao)師(shi)

3、青年教師培訓

藝術生產(chan)與藝術實踐舞劇《白蛇之戀》

1、采風

100

1、購置錄像設備45000元(yuan)

2、舞劇(ju)文學劇(ju)本編(bian)寫33783元

3、舞劇(ju)燈光設計50000元

4、舞(wu)劇舞(wu)美設(she)計(ji)64000元(yuan)

5、舞劇(ju)采風(feng)70000元

6、舞(wu)劇道具40000元(yuan)

7、舞(wu)劇(ju)劇(ju)本編(bian)寫、舞(wu)蹈(dao)總監64000元

8、舞(wu)(wu)劇舞(wu)(wu)臺美術(shu)250000元

9、舞劇服(fu)裝(zhuang)、化妝200000元

10、舞劇音樂(le)創作及制作160000元

73217

2、音樂創作(zuo)及制作(zuo)

3、視頻制(zhi)作

4、舞臺燈(deng)光

5、舞臺美術

6、服(fu)裝、化妝

7、道(dao)具(ju)

8、專家指(zhi)導

群眾舞蹈編創(chuang)與

普及

1、舞蹈(dao)編創(chuang)

20

  1. 編創劇(ju)目(mu)演出(chu)舞蹈服裝59650元(yuan)

2、編創劇(ju)目演出(chu)設備租賃100000元

3、編創演出(chu)宣傳3500元(yuan)

36850

2、課程與教材開發

截(jie)止2013年9月

北(bei)京(jing)民俗舞蹈“京(jing)西太平鼓”的傳承與(yu)

保(bao)護

1、采風

20萬(wan)

1、京(jing)西太平鼓傳承人授課30000元

2、京西太平鼓(gu)購置道具30000元

3、京西太平鼓(gu)音樂(le)制作70000元

 

70000

2、加工、整理成(cheng)教材

合   計

200萬 

 

259067

 

五、存在問(wen)題(ti)

通過兩(liang)年專(zhuan)業(ye)建(jian)設,舞(wu)蹈表演專(zhuan)業(ye)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學水平明顯提(ti)升,對學院(yuan)的(de)(de)整(zheng)體專(zhuan)業(ye)建(jian)設起到了積(ji)極的(de)(de)帶動作(zuo)用,但是我們(men)清醒的(de)(de)認識到: 在(zai)一個新的(de)(de)發(fa)展時期,舞(wu)蹈表演專(zhuan)業(ye)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學發(fa)展還(huan)存(cun)在(zai)一定的(de)(de)不足,在(zai)今后的(de)(de)發(fa)展中還(huan)要(yao)更(geng)加努力提(ti)高。

1.針對舞蹈表演專業特點,還需進一步(bu)探索(suo)人(ren)才(cai)培(pei)養模式,深(shen)化(hua)人(ren)才(cai)培(pei)養育人(ren)機制,使學生的就業率和簽約率有更大(da)的提升。

2.還需加強(qiang)招生(sheng)力度,通過多(duo)種手段(duan)從全國各中(zhong)職(zhi)(zhi)舞(wu)蹈專業中(zhong),獲得(de)穩定優(you)質(zhi)生(sheng)緣(yuan),努力實現中(zhong)、高(gao)職(zhi)(zhi)教育的有(you)效對(dui)接。

3.加快專(zhuan)業建(jian)設力度,盡快把(ba)專(zhuan)業建(jian)設成(cheng)果進一步轉化為優勢,在(zai)舞蹈教(jiao)育領(ling)域,進一步提升專(zhuan)業教(jiao)育的影(ying)響力并發揮示范作用。

4.進一步(bu)深化“項(xiang)目(劇(ju)節目)貫穿、演學一體(ti)、能力遞(di)進、一專多能”等藝術職業教育模(mo)式(shi)的創新(xin),使之更加系統(tong)和(he)科(ke)學,圍繞人(ren)才培(pei)養模(mo)式(shi)開(kai)發課(ke)程及教學資源。

5.在進一(yi)步(bu)立足首都(dou)文(wen)化發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)需求,在傳承保護(hu)民族文(wen)化同(tong)時(shi),著眼(yan)首都(dou)文(wen)化創意(yi)產業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan),服務公共(gong)文(wen)化發(fa)(fa)展(zhan)(zhan),積極探索(suo)舞蹈表演專業在高(gao)等職業教(jiao)育(yu)新形勢下的新途(tu)徑,發(fa)(fa)揮更大的積極作用。

六、下一步工作計劃與建設(she)

在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)大力(li)倡(chang)導服務(wu)首都文(wen)化發展方向指導下(xia),舞蹈系始(shi)終將服務(wu)區(qu)域文(wen)化作為(wei)一種(zhong)責任(ren)、一種(zhong)使(shi)命和辦學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)的(de)追求(qiu),力(li)求(qiu)把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)中蘊(yun)藏的(de)知識和人才優(you)勢(shi)轉化為(wei)服務(wu)首都文(wen)化建(jian)設(she)發展的(de)能力(li)。下(xia)一步,我們(men)將按部就班(ban)地跟進(jin)項(xiang)目(mu),確(que)保順(shun)利(li)完成項(xiang)目(mu)。對于接(jie)下(xia)來(lai)的(de)工作計(ji)劃(hua)和專(zhuan)業(ye)建(jian)設(she),我們(men)仍將秉承(cheng)高職教(jiao)(jiao)育和專(zhuan)業(ye)發展規(gui)律,做好各項(xiang)目(mu)的(de)工作。利(li)用學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)“少兒戲劇場(chang)”綜(zong)合實踐平(ping)臺為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供更多的(de)實踐機(ji)會,加(jia)大實踐課(ke)程的(de)改(gai)革力(li)度,提升培養質量。擴大專(zhuan)業(ye)影(ying)響,謀求(qiu)畢(bi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)市場(chang)競爭力(li);提高專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping),讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)有(you)限(xian)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習時間(jian)內獲(huo)取(qu)更具含金量的(de)知識;以(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)本,不斷提升在(zai)(zai)職教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)專(zhuan)業(ye)水平(ping)和授課(ke)能力(li)。所有(you)這些(xie)離不開有(you)效(xiao)的(de)財政支持,希(xi)望繼(ji)續得(de)到(dao)項(xiang)目(mu)經(jing)費的(de)關切和幫助(zhu)!

 

 

 

 

 

附表1:                        2011—2012學(xue)年舞蹈系獲(huo)獎情況一覽表(biao)

序號(hao)

獲獎人

獲獎項目名稱

獲獎情(qing)況(kuang)

頒(ban)發單(dan)位

獲獎時間

1

暴  蕾(lei)

文華藝(yi)術院校第(di)十屆“桃李杯(bei)”舞蹈比賽(sai)

“園丁(ding)獎”

文化(hua)部(bu)

2012

《八女(nv)投(tou)江》文華藝(yi)術院(yuan)校第十屆“桃李杯”舞蹈比賽(sai)

群舞組三等獎

文化部

2012

2

廖衍   指(zhi)導(dao)學生劉(liu)璇姿

《吉祥天》文華藝術院校第十屆“桃李(li)杯”舞蹈比(bi)賽

古(gu)典(dian)舞(wu)青(qing)年女子組鼓勵獎

 

文(wen)化部

2012

3

魏巍

《刮大風》文華藝術院校第(di)十屆“桃李杯(bei)”舞(wu)蹈比賽

群舞(wu)組鼓(gu)勵獎

文化部

2012

4

李漪娜

《黃河暢想》第六屆華北五省區市舞蹈大賽   

創作(zuo)二等獎(jiang)

北京市(shi)舞蹈家協會

天津(jin)市舞蹈(dao)家協(xie)會

河北舞蹈(dao)家協會

山西舞(wu)蹈家協(xie)會

內蒙古舞蹈家(jia)協會

2012

5

余辰曦

《黃河暢想》第六屆華(hua)北五省區市舞蹈大賽   

創作(zuo)二(er)等(deng)獎

北京市舞(wu)蹈家(jia)協會

天津市舞蹈家協(xie)會

河(he)北舞蹈家協會

山西舞(wu)蹈家協會

內蒙古舞蹈家協會

2012

6

王嶠嶠

《緬桂花(hua)開朵朵香》第六(liu)屆華北五省區市舞蹈大賽

創作一等(deng)獎

表演一等獎

北京市舞蹈家協會

天津市舞蹈家(jia)協會(hui)

河(he)北舞蹈家協會

山西舞(wu)蹈家(jia)協會

內蒙古舞(wu)蹈(dao)家(jia)協會

2012

指(zhi)導學生(sheng)李辰序(xu)

《俏紅娘(niang)》第六屆華(hua)北五省區市舞蹈大賽

創作二等獎

2012

指導學生李辰序(xu)

《俏紅娘》第六屆華北五(wu)省舞蹈比賽

獨舞表(biao)演二等獎

 

2012

7

臧曉靜

成  沂 指導學生

趙智浩  宋一恒

第十(shi)三(san)屆(jie)CBDF青少年國際標準舞錦標賽專業院(yuan)校

18歲(sui)摩登B組第一名

 

中國國際標準舞(wu)總會(hui)

2012

指(zhi)導學生

戈薪權  馮田青

第十三屆(jie)CBDF青(qing)少(shao)年國際(ji)標準(zhun)舞錦標賽(sai)專(zhuan)業院校

16歲(sui)摩(mo)登(deng)A組第(di)二名

 

中(zhong)國(guo)國(guo)際標準舞總會

2012

指導學生(sheng)

戈(ge)薪權  馮田青

第八屆北京市(shi)“舞燃情”全國邀請賽(sai)

18歲A組摩登舞第一名

 

北(bei)京市(shi)文(wen)化局

2012

指導(dao)學(xue)生王宇

李卓玥

第(di)八屆北京市“舞燃(ran)情”全(quan)國邀請(qing)賽

16歲摩(mo)登舞第三名

 

 

北京市(shi)文化局

2012

指導學(xue)生付歐、張競心

第八屆(jie)北京市“舞燃情(qing)”全國(guo)邀請賽

14歲A組(zu)摩登舞第二名

 

北京市(shi)文化局

2012

8

張瑋、何彬

指導學生賀文(wen)佳 呂(lv)宏偉

第八屆北京(jing)市“舞燃情”全國(guo)邀請(qing)賽

21歲拉丁舞第(di)四名

 

北京市文化局

2012

指導學生屈家輝(hui) 武怡(yi)

第八屆(jie)北京(jing)市“舞(wu)燃情”全(quan)國邀請賽

16歲(sui)拉(la)丁舞B組第二名

北京市文化局

2012

 

 

附表(biao)2:                    2012—2013學年舞(wu)蹈系獲獎情況一覽(lan)表(biao)

序號

獲(huo)獎人

獲獎項目(mu)名(ming)稱

獲獎情況

頒發單(dan)位

獲(huo)獎(jiang)時間(jian)

1

廖  衍

全國職業院(yuan)校技(ji)能大賽(sai)藝(yi)術專業技(ji)能賽(sai)項

優秀指導教師

教育部(bu)、文化部(bu)

2013

指導學(xue)生蔡(cai)詩旸

全國職業(ye)院校技能(neng)大賽(sai)(sai)藝術專業(ye)技能(neng)賽(sai)(sai)項(xiang)

高職組中國舞(wu)表演一等獎(jiang)

教(jiao)育部、文化部

2013

2

暴  蕾

指導學生朱(zhu)雅婷(ting)

全國職(zhi)業院校技能(neng)大賽藝術(shu)專業技能(neng)賽項

高職組中國(guo)舞(wu)表演(yan)二(er)等獎

教(jiao)育部、文化部

2013

3

李少(shao)丹

田石杰

《我從草原來》第(di)十三屆北京市舞蹈比賽

專業少年組創(chuang)作《金(jin)獎》、表(biao)演(yan)《銀獎》

北京市舞(wu)蹈家協會

2013

4

王嶠(jiao)嶠(jiao)

朱其媛

吳  蕾

《胡弦曼絲路》第(di)十三屆北(bei)京市舞蹈比賽

專業(ye)少年組創作《金獎(jiang)》、表(biao)演《銀(yin)獎(jiang)》

北京市舞蹈家協會(hui)

2013

5

王嶠嶠

《如夢》第十三屆北京市(shi)舞(wu)蹈比賽

專業少(shao)年組(zu)創作《優秀獎(jiang)(jiang)》、表演《銀獎(jiang)(jiang)》

北京市(shi)舞蹈家(jia)協會(hui)

2013

6

王嶠(jiao)嶠(jiao)

全國職業(ye)院(yuan)校(xiao)技(ji)(ji)能大賽藝(yi)術(shu)專業(ye)技(ji)(ji)能賽項(xiang)

優秀指(zhi)導教師

教(jiao)育部、文化部

2013

指導學(xue)生

王智瀅

全國職(zhi)業院(yuan)校技能大賽藝術專業技能賽項

中(zhong)職組中(zhong)國(guo)舞表演一等獎

教(jiao)育(yu)部(bu)、文化部(bu)

2013

指導學生

李辰序(xu)

第十屆全國(guo)舞(wu)蹈比賽

《鼓(gu)勵獎》

文化(hua)部

2013

7

臧曉靜

成  沂

文華藝術(shu)院校獎第十屆“桃李杯”舞蹈(dao)比賽

園丁獎(jiang)

文化(hua)部

2013

指(zhi)導學生(sheng)

 

戈薪(xin)權(quan)

馮田青

北京市“舞燃情”國際邀請賽

18歲(sui)以下組摩登舞第(di)1名

北京(jing)市文化局

2013

全國“院校杯”

18歲組摩登舞第(di)1名

中國國際標準(zhun)舞總會

2013

文華藝術(shu)院校(xiao)獎第十屆(jie)“桃李杯”舞(wu)蹈(dao)比賽

18歲組摩登(deng)舞(wu)《金獎》

文化部

2013

國標(biao)(biao)舞全國錦標(biao)(biao)賽

16歲組摩登舞(wu)第2名

中國國際標準舞總會(hui)

2012

 

指導學生趙智浩

宋一恒

北京(jing)市“舞燃情”國際邀請賽

16歲(sui)組摩(mo)登舞(wu)第2名

北京市文化局

2013

全國“院(yuan)校杯”

16歲組(zu)摩登舞第3名

中國(guo)國(guo)際標(biao)準舞總會

2013

指導(dao)學生(sheng)李朝輝

王(wang)嘉璇

北京市“舞燃情”國際邀請(qing)賽

18歲以(yi)下組(zu)摩登(deng)舞第2名

北京市文化(hua)局

2013

北京市學生體育舞蹈(dao)比賽

18歲以(yi)下組摩登舞(wu)第(di)3名

北京市體育局(ju)

2012

指導(dao)學生(sheng)靳德昭(zhao)

張丹青(qing)

北(bei)京(jing)市學(xue)生體育舞蹈比賽

16歲以下(xia)組摩(mo)登(deng)舞第1名

北京市體育局

2012

指導學生王  宇

李卓(zhuo)玥

北京市學生體育舞蹈比(bi)賽

18歲以下組摩登(deng)舞(wu)第1名

北京市體(ti)育局

2012

北京市(shi)“舞燃情”國(guo)際邀(yao)請賽

21歲以下組摩(mo)登舞(wu)第4名

北京(jing)市文(wen)化局

2013

指導學生武  怡

屈家輝

北京(jing)市“舞燃情”國際邀請(qing)賽

14歲以下新人組(zu)摩登舞第3名

北京市文化局

2013

全(quan)國“院(yuan)校杯”

16歲以下新人組摩(mo)登舞(wu)第1名(ming)

中國國際(ji)標準舞總會(hui)

2013

指(zhi)導學(xue)生付(fu)  歐

張競心

全國錦(jin)標賽

16歲(sui)新人組摩(mo)登舞第2名

中國(guo)國(guo)際標準舞總會(hui)

2012

全國“院校杯”

14歲新(xin)人(ren)組摩登舞第1名(ming)

中國國際標準舞總會

2013

8

張瑋

何(he)彬

指導學生劉佳偉

王(wang)譯晨

北京(jing)市“舞燃情”國際邀請賽

十項全能A組第(di)2名

北京市文化局(ju)

2013

指導學生武  怡(yi)

屈家輝

北京市“舞燃(ran)情(qing)”國際邀請賽

14歲以下新(xin)人組拉丁(ding)第1名

北(bei)京市文化局

2013

指導學生呂宏偉

賀文佳

北京市“舞(wu)燃情”國際邀(yao)請(qing)賽

21歲組拉(la)丁第4名

北京市文化(hua)局

2013

CDSF廈(sha)門分(fen)站(zhan)賽國際公開賽

21歲(sui)組拉丁亞軍(jun)

中國(guo)體育舞蹈聯合會

2013

 

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